El divendres 12 de febrer els nens de parvulari i del cicle inicial van fer una gran festa per acomiadar en Carnestoltes. Havia arribat amb taxi el dilluns i després d’engrescar-nos tota la setmana amb embolics i sorpreses, finalment el taxista el va venir a buscar.

Feia una setmana que anunciava la seva visita. Entre dilluns 1 i divendres 5 de febrer, ens havia estat enviant per correu electrònic trossos d’una fotografia seva als més petits i frases d’un poema als nens i nenes del cicle inicial i a les classes havíem estat ordenant-los fins formar la foto sencera o el poema.

Es va presentar dilluns 8 de febrer amb la seva pel•lícula, que vam poder veure tots al menjador. En aquesta pel•lícula ens avisava que havíem d’estar pendents del correu electrònic perquè cada dia ens enviaria missatges dient-nos allò que calia fer. També ens va portar un barret que tenia un gomet que ens indicava de quin color ens havíem de vestir l’endemà. Així és que, dimarts, l’escola estava plena de colors.

El correu de dimarts ens deia que l’endemà hauríem d’anar a berenar a una altra classe on hi trobaríem uns altres companys. Ens van donar una coca amb xocolata boníssima. Però mentre berenàvem va arribar un missatge especial: després de sentir el tema “Cada nit pot sortir el sol”, en Carnestoltes ens deia que com que li agradaven els embolics, volia que dijous ens canviéssim una estona les senyoretes. Així és que cada classe va rebre la visita d’una altra mestra per fer activitats diferents: màgia, jocs, contes.....

El missatge de dijous va ser diferent. En Carnestoltes ens va enviar un poema incomprensible amb un llenguatge molt estrany. Segur que feia broma. L’única cosa que s’entenia és que ens esperava a la gran festa de comiat.

I divendres vam convertir el menjador en un gran circ. Van sortir a la pista pallassos, mags, músics, forçuts, equilibristes, malabaristes, acomodadors i músics. I després de les seves actuacions, tots vam cantar i ballar i en Carnestoltes va marxar amb taxi.

Fins l’any que ve.

El curs passat vam iniciar una activitat nova entre els alumnes de primer i sisè de Primària, l’Apadrinament lector.
És un projecte acollit amb il•lusió i entusiasme per tots els seus integrants, alumnes de primer i sisè, tutors respectius i bibliotecària. En fer-ne una valoració positiva ens anima a continuar-lo un altre any.
L’activitat consisteix a fer que els alumnes de sisè facin de padrins de lectura als nens i nenes de primer, als quals anomenem fillols.
Aquesta activitat està pensada per fomentar l’hàbit i l’aprenentatge de la lectura i millorar el procés lector, donant responsabilitat a ambdues parts i establint un compromís seriós de col•laboració i d’ajuda, tot creant uns bons lligams afectius.
Per tal de dinamitzar tot aquest procés, els tutors i tutores organitzen les parelles d’alumnes segons el Color. Així fillol i padrí seran del mateix Color. Establim un lligam entre alumnes de diferents classes i del mateix Color.
Per presentar l’activitat vam fer un acte solemne el passat 9 de febrer, en el qual fillols i padrins signen un compromís. Cada alumne de sisè es compromet a ajudar a aprendre a llegir al seu fillol, i el fillol a actuar amb responsabilitat seguint les pautes del seu padrí. Al mateix temps l’engresca per la lectura i li encomana el gust per llegir.
A la vegada cada alumne té un carnet d’Apadrinament lector on hi consta els noms de tots dos.
El primer dia és el padrí que va a buscar el seu fillol per acompanyar-lo a l’espai on faran la sessió. Els altres dies ja es troben al lloc indicat.
Aquesta activitat es fa dins d’un ambient tranquil de les classes i de la biblioteca, i el padrí fa un seguiment de la lectura amb unes fitxes d’observació, en les quals anota les dificultats i avenços del seu fillol, intentant que les observacions siguin positives i engrescadores.
Durant la sessió no només llegirà el fillol. El padrí també farà preguntes de comprensió sobre la lectura, ja siguin literals o interpretatives i, si cal, llegirà també el text per fer de model i repetir-lo a continuació el fillol. S’intenta que el padrí ajudi el seu fillol en aquelles paraules on mostra més dificultat.
Si hi ha algun fillol amb necessitats específiques, se li adapta el llibre o text a llegir amb altres materials més senzills, com poden ser els llibres d’imatges i/o possibles activitats a través de l’ordinador.
És una activitat molt satisfactòria tant per als padrins com per als fillols. Els padrins tenen una gran responsabilitat en el seguiment de la lectura del seu fillol, el qual ha d’esforçar-se per ser un bon lector i saber gaudir-ne.

Com cada any, el departament de matemàtiques de l'escola Garbí ha organitzat la Jornada Matemàtica. Durant dues hores, tots els alumnes de secundària, de 1r a 2n d'ESO, s'han barallat de valent amb els problemes de càlcul i de lògica proposats. En grups de 4 han intentat resoldre el màxim nombre de qüestions i de la manera més ràpida possible. Properament donarem les classificacions i els noms dels guanyadors

Imatges del lliurament del premi CIRIT a Manel Vila Vidal, alumne de 2n de batxillerat de l’Escola Garbí, del curs 2008-09, pel seu extraordinari Treball de Recerca "Desconnexió de la Xarxa".
El lliurament va tenir lloc el passat 12 de desembre a la Llotja de Mar de Barcelona.
El premi va ser lliurat pel Conseller d'Innovació, Universitats i Empresa, Honorable Senyor Josep Huguet i Biosca.
Enhorabona de nou, Manel!

http://www.manuel.vila.name/fotos/0912-CIRIT/