CANÇÓ DE NADAL     L’Escola és tancada, hi ha llum al carrer, la senyora Pepa saluda al carter.   <<Que tingui bon dia, Avui és Nadal! ¿No té una carteta , no té una postal?   Li dono una carta del seu fill Pascual, que des de Suïssa li diu: Bon Nadal!   Estigui contenta, Jesús ha nascut; per dur-nos la joia al món ha vingut.   Bofill, F. ; Puig, A. ; Serra, F.

Com cada any, volem compartir amb vostès una selecció de llibres per si volen gaudir d’una bona lectura durant les festes de Nadal. Aprofitem l’avinentesa per desitjar-los ben sincerament Bon Nadal!

La biblioteca és un dels pilars de l’Escola i un eix transversal. A l’Educació Infantil va agafant força i es compta amb la implicació de la bibliotecària, Srta. Alba, que treballa uns valors, uns hàbits, unes habilitats i unes tendències que els alumnes aniran interioritzant fins a formar part de la vida quotidiana.

Els principals objectius de fer biblioteca a l’Educació Infantil s’obren en dos fronts. Una part més organitzativa i una altra referida als continguts i a les emocions.
En referència a la part organitzativa ens cal arribar primer a un bon ús del llibre, per la qual cosa cal aprendre a estimar-lo. Caldrà que ens dirigim cap a saber manipular un llibre, escollir-lo, endreçar-lo i moure’l de la manera adequada.
Cal aprofundir en el coneixement del que és un llibre i del que ens aporta. Cal saber que els llibres es comparteixen i que cada un de nosaltres en rep un benefici diferent, així com el grup en rebrà un de comú.
També cal treballar l’organització col•lectiva i veure que es pot establir un criteri d’ordenació que beneficiï el grup. És important que es respecti sempre per facilitar la dinàmica.
Aquesta dinàmica també caldrà treballar-la dins d’un marc de calma, respecte i de veu baixa.

La part que es refereix als continguts i a les emocions és més complexa perquè no és tan concreta. Treballar en aquest sentit ens ha de conduir a fer bons lectors.
Hem d’arribar a un bon nivell de comprensió de les imatges. Caldrà dedicar una estona, la que calgui, a observar, analitzar i investigar tots aquells estímuls visuals que percebem. Caldrà treballar en un context de calma, paciència i bona disposició.
També és necessari fer un exercici de descoberta. S’haurà d’estimular els nens i les nenes per tal que aprenguin a descobrir tot allò que les imatges ens transmeten i que no tendeixin a passar per alt els petits detalls. Per arribar-hi uí ens ajudarà un treball cooperatiu, que ens enriquirà intel•lectualment.
Finalment, hem de considerar necessari aconseguir que els nens i les nenes gaudeixin dels llibres. Si treballem amb rigor tots aquests aspectes esmentats, segur que arribarem en aquest gaudi; les activitats cooperatives i la lectura o narració d’històries hi contribuiran.
Aquest treball s’inicia cap al segon trimestre a les classes Cu-cut, Picarol i El Molí, de P3, per continuar-lo fins els cursos més alts.
A les classes completen aquest projecte fent també l’estona de biblioteca, i per Sant Jordi adquireix una rellevància especial amb tots els actes que s’organitzen.

“Cada llibre és una porta entreoberta cap a la imaginació, on gairebé tot és possible destapant el misteri que t’espera darrera les seves pàgines”
Anònim

Com cada any, volem compartir amb les vostres famílies una selecció de llibres adequada a les diferents edats. Podeu aprofitar les vacances d’estiu per gaudir d’una bona lectura.

 Aprofitem per desitjar-vos
ben sincerament unes bones vacances!

 Marcel Proust